Η ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

Γράφει ο Δρ Πλατής Αναστάσιος Ψυχίατρος Επιστημονικός υπεύθυνος Εταιρείας Ανάπτυξης Κοινοτικών Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων «Πανάκεια» Η επιμόρφωση εκπαιδευτικών όσον αφορά στις σχέσεις με τους μαθητές είναι αναγκαία, όπως φαίνεται από την καθημερινή ζωή στο σχολικό περιβάλλον. Το σχολείο διαμορφώνει κατά ένα μέρος την προσωπικότητα των μαθητών και στο πλαίσιο αυτό θα πρέπει να μας απασχολεί το ζήτημα των διαπροσωπικών σχέσεων που εμφανίζει πολλές πτυχές ιδιαίτερα στην εποχή της οικονομικής κρίσης που ζούμε. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού δεν είναι μόνο να διδάσκει αλλά να βοηθάει και τους μαθητές να τοποθετούνται σωστά με τη συμπεριφορά στο σχολείο και στην κοινωνία γενικότερα. Το σχολείο πλέον εξελίσσεται, δεν αποτελεί μόνο χώρο διδασκαλίας αλλά και ένα χώρο που εισπράττει όλες τις πιέσεις, τις οποίες ο εκπαιδευτικός στη σχέση του με το μαθητή θα πρέπει να διαχειριστεί προς όφελος του κοινωνικού συνόλου. Χρέος του εκπαιδευτικού είναι να συμβάλλει στη δημιουργία ενός θετικού διαπροσωπικού κλίματος αμοιβαίας αποδοχής και εμπιστοσύνης μέσα στην τάξη με συνεχή ενίσχυση και ενθάρρυνση των μαθητών προκειμένου εκείνοι να ενεργοποιηθούν θετικά στην επίτευξη ατομικών και συλλογικών εκπαιδευτικών στόχων. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών είναι αναγκαία γιατί αναπτύσσει ένα καίριο προβληματισμό, γύρω από θέματα που αφορούν τη σχολική τάξη καθώς οι διάφοροι συνάδελφοι με αφετηρία τις εμπειρίες τους εκφράζουν απόψεις και προβληματισμούς, προκειμένου να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Γίνεται στην ουσία ένα πάντρεμα θεωρίας και πράξης που μόνο θετικά αποτελέσματα μπορεί να έχει. Το ζητούμενο είναι ο εκπαιδευτικός να έχει ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους, στέρεα παιδαγωγική κατάρτιση, αλλά και ευρύτερες γνώσεις πέρα του αντικειμένου του, όπως ψυχολογία και δεξιότητες, ώστε να ανταποκρίνεται σε ολοένα και πιο σύνθετο ρόλο. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να εμπνέει, να αντιλαμβάνεται,να συναισθάνεται και να επικοινωνεί ουσιαστικά με τους μαθητές. Σίγουρα είναι μια σχέση αλληλεπίδρασης, όπου ο εκπαιδευτικός πρέπει να οριοθετεί καταστάσεις και να τις μετατρέπει σε γόνιμα και δημιουργικά μονοπάτια στις ανησυχίες των μαθητών δίνοντάς τους κίνητρα. Για τους ανωτέρω λόγους μια επιμόρφωση εκπαιδευτικών για τις σχέσεις τους με τους μαθητές διαμέσου ενός συνεχόμενου σεμιναρίου ( από ψυχίατρο ή ψυχολόγο) είναι αναγκαία. Στόχος ενός τέτοιου σεμιναρίου είναι η ανάλυση των διαπροσωπικών σχέσεων στο σχολείο καθώς και η παρουσίαση κατάλληλων τεχνικών επικοινωνίας, οι οποίες επικεντρώνονται στη διαχείριση των διαπροσωπικών σχέσεων.